《 ５／２５~ の学習予定 》
☆よていに合わせて、学習してみよう！→ ここをクリックしてね
★「やることリスト」の国語のらんに書いた、
「はなまるドリル」のシールは、２９日にくばります。そのあとシールをはるので､今週はやらなくていいです。
どうもすみませんでした。
★花だんのきゃべつに！？ →ここをクリックしてね
《 ５／１８~ の学習予定 》
☆よていに合わせて、学習してみよう！→ ここをクリックしてね
★たねまきした植物は、どのように育っていますか？
かんさつや水やり、わすれずにつづけてね
今回は、先生がまいた植物の写真をのせました →ここをクリックしてね
《 5／1１~ の学習予定 》
８日は みなさんに会えて、 とても うれしかったです。
しゅくだいも がんばっているなぁと 思いました！
たねまきも してくれた人が たくさんいて うれしいです。
めは 出ましたか？
先生の家にまいた、 ひまわりや えだまめも めが出ました！
次は 成長のようすの 写真を のせるので 楽しみにしていてね。
☆よていに合わせて、学習してみよう！→ ここをクリックしてね
《5／1~の学習予定》
☆よていに合わせて、学習してみよう！→ここをクリックしてね
★今回は、植物のたねまきにチャレンジ！
《４／２０・２１～の学習予定》
☆よていに合わせて、学習してみよう！→ここをクリックしてね
《４／１７（金）のクイズ》
☆こん虫クイズ
①チョウは、前足で味（あじ）がわかるって、本当？うそ？
②オオカマキリの目は、昼間はみどりですが、夜は何色にかわる？ Aくろ、B赤
おすすめ NHK for school
「ふしぎがいっぱい3年生」、「ものすごい図鑑」
４／１７（金）クイズのこたえ
☆こん虫クイズ
①チョウは、前足で味（あじ）がわかるって、本当？うそ？ →本当：しょっかくでにおいを感じるらしいですよ
②オオカマキリの目は、昼間はみどりですが、夜は何色 にかわる？ Aくろ、B赤 →Aくろ
《４／１６(木) 先生からのアドバイス》
※４／１５(水)のクイズのこたえ合わせ
①社会の「新しい社会」の教科書からみつけよう！
☆クイズ１： このマークは、何をあらわしていますか
→ Ａ 学校 Ｂ 消防署（しょうぼうしょ）
②理科の教科書からみつけよう！
☆クイズ２：「ダンゴムシの足は何本？」 →こたえ：１４本
☆クイズ３：「ジョロウグモの足は何本？」→こたえ：８本
４／１６（木）のクイズ
☆ことわざクイズ：つぎのことわざの（ ）に動物の名前を入れよう
①（ ）に こばん
②（ ）に しんじゅ
③（ ）の耳に ねんぶつ
①～③とも、同じ意味（いみ）のことわざです。
おすすめ NHK for school
テキシコー ♯１ 「なんで勉強しなきゃいけないの？」
《４／１５(水) 先生からのアドバイス》
※４／１４(火)のクイズのこたえ合わせ
社会の「わたしたちの安中」の本を見て・・・
☆クイズ１：「安中市の小学校は、いくつある？」→こたえ：１２校
☆クイズ２：「安中市の市の花は？」 →こたえ：梅（うめ）
理科の教科書を見て・・・
☆クイズ３：「ナナホシテントウの足は何本？」 →こたえ：６本
☆クイズ４：「モンシロチョウの足は何本？」 →こたえ：６本
おすすめ NHK for school
コノマチ☆リサーチ 第１回・第２回
4／14のおすすめの学習
①「かだいは、もらったかな？」・・・かだいをもらったら
☆「スイッチオン」（算数）の Ａ は、できるだけはやく計算しよう！
（できたら、何びょうでできたか時計ではかってみよう）
☆「うつしまる」はていねいに書きましょう！
②社会の「わたしたちの安中」の本を見て・・・
☆クイズ１：「安中市の小学校は、いくつある？」
☆クイズ２：「安中市の市の花は？」
③理科の教科書を見て・・・
☆クイズ３：「ナナホシテントウの足は何本？」
④ここをクリックして、分数の学習をしよう。よく考えたら、学校から配られた分数のプリントをやろう。
4/13のおすすめの学習
① かだいをもらったら、やることをかくにんして、ていねいにやってみよう
② お手つだいをしよう
③ Ｅテレをみてみよう （おすすめばんぐみ）
火曜 午前９：１５～９：２５ 「ふしぎエンドレス理科３年」
「小学生と保護者のみなさんへ」
NHK for school や Eテレを使った家庭学習の方法がのっています。 参考にしてみるのもよいですね。
自分で興味のあるものを見てみるのもよいですね。
④ NHK for school（ウエブサイト）をみてみよう
「ふしぎエンドレス理科３年」
「おはなしのくに」「お伝と伝じろう」
「パプリカ」をおどってみよう
⑤富田先生から算数の宿題
分数の勉強をしよう。ここをクリックしてね！
見終わったら「さんすう犬ワン」の第１回を見て、分数について考えてみよう。